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全国第三届家庭元认知心理教育技术化实操班网络培训招生简章

作者:  新闻来源:  发布时间: 2020-07-07

全国第三届家庭元认知心理教育技术化实操班网络培训招生简章

第三届家庭元认知心理教育技术化实操

——父母如何成为临床心理专家型教师

一直以来家庭作为教育孩子的第一环境,却始终因为没有找到正确的教育途径与教育方法,而难以实现目标。在临床上或者生活中,我们所做的大量实践其实都是“再教育”,也就是说当孩子出现问题了,我们才开始纠正这些问题。所以全社会也越发意识到“防大于治”的重要性,要从家庭教育入手,预防孩子问题的发生,甚至从0岁起父母就要开始培养好孩子。尤其对于正在接受干预或是结束干预了的家庭来说,父母所营造的良好家庭氛围、元认知土壤更是孩子彻底解决问题、防复发的关键。

20世纪80年代,在心理学最发达的美国提出了把教师培养成临床专家的口号。由于缺乏自觉的科学世界观指导和拒绝研究潜意识心理,美国的教育改革滑向了唯心主义心理学为主导理论的道路,未能在科学化、技术化的道路继续前行。与此同时,在“改革开放”的形势下,我国心理学研究则突破了唯心主义潜意识心理学的局限,走到了用科学潜意识心理学原理解释学生意识的研究阶段。经过20年临床实践性实验研究,元认知心理干预技术在我国形成,在抑郁症、神经症彻底康复、优秀人格技术化培养等领域取得了突破性的进展。一批学生家长、中小学教师在大连元认知心理干预技术研究所专业人员带领下,完成了家庭元认知心理教育模式与技术体系的实验研究。中国社会工作联合会心理健康工作委员会成立了专门的元认知心理干预技术学部,边普及推广家庭元认知心理教育,边开展全国性继续应用研究大协作。

20191028日在厦门成功举办首届家庭元认知心理教育技术化实操培训。金洪源教授带领大连元认知干预技术研究所五名专家老师到场深入钻研课题,与学员现场互动,为家长答疑解惑,获得了学员们的一致好评,实现了元认知干预技术与家庭教育的科学结合。

金洪源教授又在此基础上,与大连元认知干预技术研究所家庭教育课题组成员继续打磨备课,力求使授课内容更加精彩。相比于元认知干预技术基础班的学习内容,家庭教育班在元认知干预技术基础班理论内容的基础上将授课重点放在了父母如何对孩子进行非临床家庭教育及父母应该秉持的科学教育观上,学习过基础班的学员们再学习家庭教育班会更加深化和明确基础班的理论,并更好的应用在家庭中;学习完家庭教育班再学习基础班,也会对于基础班的理论学习得更快更扎实,二者是非常好的补充。

我们将于2020822-24日,举办全国第三届家庭元认知心理教育技术化实操班网络培训,诚挚邀请家长朋友们报名参加!报名截止时间为2020年8月20日。

课程学习后,颁发由大连元认知心理干预技术研究所及鑫源泉公司联合盖章,授课老师亲笔签名的结业证书。

课程内容

元认知干预技术理论为核心,将家庭教育中会出现的诸多亲子问题与子女教育问题利用科学心理学理论进行深刻分析,让父母能够明白孩子心里在想什么?在发生着什么?从而更加有针对性的帮助孩子成长,塑造孩子优秀性格,建立良好亲子关系。

1.帮助父母明确教育方向,掌握科学教育方法。

2.了解孩子问题形成原因,更有针对性的提供帮助。

3.解决孩子学习障碍,塑造优秀性格。

4.首次对低龄儿童(幼儿)的家庭教育提出明确方法与路径,真正让孩子赢在起跑线。

网络培训优势

1.在家即可学习,无需舟车劳顿,只需要一台电脑!

2.时间不受限制,可自主安排学习,使用同名认证的手机号即可登录软件反复回听!学员可在有突发情况出现,难以保证当天准时上课的情况下不影响课程学习,且便于大家课后反复复习。

3.在研究所报名的学员可进入研究所学员群,在课程结束后继续享受长达一年的线上专家答疑。我们会在后台收集学员所提出的问题,由研究所专家老师进行不定期答疑和讲座

适合人群

1.愿意通过自身学习来帮助孩子获得高效学习状态或者彻底改善孩子学习及个性问题的家长;

2.心理咨询师、家庭教育工作者、学校心理辅导老师;

3.学校校长、教务及管理工作者;

4.大、中、小学各学科教师及班主任,培训机构老师及管理者;

5.有自身成长需要的个人。

课程费用

1.全国统一价:2980/人。731日前报名优惠至2680/人,三人以上团报价2580820日前报名,三人以上团报价2680。老学员报名按团价费用。联系人:魏子凌18941199725(同微信)

2.大连元认知干预技术研究所的来访者及家属首次报名课程,可享受九折优惠。报名请直接联系自己的咨询师。

3.参加过往期家庭教育培训的学员如报名复训,可直接联系北京鑫源泉公司王老师18610641668(微信同),陈老师18610757460(微信同)

专家介绍

金洪源 教授

元认知心理干预技术首创研发者

大连元认知心理干预技术研究所董事长

中国社会工作联合会心理健康工作委员会元认知干预技术学部主任

课程大纲

前言  把教师、家长培养成临床心理干预专家

01 家庭元认知心理教育的前提

 ——科学潜意识心理学及其技术的研发与应用

一、唯心主义潜意识观与科学潜意识观

  ——让最深刻的心理学不再最低效!

二、科学潜意识心理学的主要原理

     ——S-E-R形成与单向思维

三、新潜意识心理观的实践应用与影响

——“心理咨询行业技术化革命”(《海峡科技与产业》2011年)

四、“为什么只有您研发了元认知干预技术”?

——从科学世界观到科学潜意识观的经历

   

 02讲 从元认知心理干预到元认知心理教育

一、我们亲自实验过的心理教育

——以心理结构的技术塑造为依据的教育

二、心理教育前面为什么加“元认知”?

三、驾驭自身智力的智力有多重要?

——作文元认知能力培养实验的启示

三、元认知概念及其干预技术原理

 

03 广义心理诊断、能力培养及其元认知

 ——心理观、教育观、历史观与文化观

前言    历史自觉、时代抛弃、心理诊断与一叶障目

一、诊断、心理结构、杠杆解与元认知

二、诊断1:美、中人本主义教育改革

——教育改革误区与科学潜意识论的机遇

三、诊断2:后现代文化与我国家庭教育

——崇尚创新时代的思维异化与国情实际

 

04  诊断3:心理学应用中的误解与误导

——被喻为家庭教育“救命稻草”的心理学

一、诊断⑴“满足需要教育”——孩子早期需要得不到满足,长大会患神经症

二、诊断⑵“压抑”概念——在日常思维中的链式反应

三、诊断⑶:释放天性的教育与孩子的心理健康

四、诊断⑷:孩子从小管多了,影响长大后创造力

 

05  家庭元认知心理教育及其基本技术操作            

一、家庭教育与家庭元认知心理教育

二、元认知心理教育的临床技术化干预

三、心理教育的非临床化技术干预

四、临床化技术干预与心理问题的层次性

 

06 重要性格品质的技术化设计与培养

一、性格的潜意识心理结构与技术干预

二、世界观、人性观与价值观培养

三、重要性格品质的结构与技术化培养

四、重要性格品质技术化培养的基本过程

五、人格天才型儿童的技术化培养

注:课程内容和进度可能根据学员或授课教师实际情况适当调整。

 

 

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