大连青泥小学应用元认知干预技术促进英语教学效果好

2013年9月22日，在中山区青泥洼小学会议室，开展了元认知心理干预技术实践应用研讨会。在此前的2013年7月份，大连教育学院举办了为期7天的元认知心理干预技术培训班，参加培训班学习的老师们怀着浓厚的兴趣，积极地学以致用，取得了不少的突破，积累了不少的经验，也遇到了许多的问题。于是，他们邀请到元认知心理干预技术研究所的邱淑红老师作为技术指导专家，参与他们举办的研讨会。中山区中小学心理健康教育中心主任邢军老师闻讯也赶来参与老师们的活动。邱老师与邢主任及青年教师首先共同认真听了青泥洼小学刘波老师运用元认知心理干预技术原理的英语示范课，切身体验了灵活有趣的课堂教学氛围。之后在研讨会上展开认真讨论。

               图一：邱淑红老师（左三）在听刘波老师说课

在研讨会上，针对刘波老师在英语课堂教学中对元认知心理干预技术的灵活运用，邱淑红老师做出了精准的理论点评和技术指导。邱老师指出，课堂教学中积极条件性情绪反应的建立、正确先行组织者策略的应用、多样的问题中心图式在课文呈现中的应用、以及灵活的同化学习策略的应用将会极大的增强课堂教学的高效性，正是这些策略和原理的灵活应用，使得一堂普通的英语课堂变成同学们争相发言，踊跃参与其中的快乐学习课堂。

       图二：邱淑红老师（右五）对英语课堂教学进行元认知点评

在讨论会期间，邱老师也借对刘波老师提出的课堂教学中同学们对于these 和those表征模糊的疑问进行了精辟的理论指导，让老师们清楚课堂教学中准确的上位化知识（例如，these 和those的含义与用法的上位知识）在适当时机的清晰呈现，将极大的促进同学们对新知识的快速领会。这一解答不仅为刘老师破解疑问，也让在场的老师们深受启发，并由此展开深入讨论，老师们纷纷谈论初中数学、化学教学中学科的特殊性，以及未来对元认知干预技术的课堂教学应用设想。除此之外，邱淑红老师还对青年教师提出的教学中运用元认知心理干预技术的具体疑问进行耐心答疑；同时也对老师们提出的实际操作中的具体困难进行经验交流，让大家获得理论知识之余，还获得了应用元认知实际操作中的“经验”和“心得”。大家纷纷表示在这次讨论中收获颇丰！

青泥洼小学连续多年应用元认知心理干预技术，并在运用元认知心理干预技术开展高效英语课堂的实践中率先取得突破性进展。灵活运用元认知原理知识，不仅能使得英语课堂教学变得高效，数学课堂、化学课堂、语文课堂等等，都会取得突破进展。相信这对广大中小学的教学实践会拓展出一个全新的教学理念。

             （元认知心理干预技术网特邀通讯员  申秋 供稿）