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安徽省亳州一中驻校服务纪实

作者: 王韶华 魏晓旭 新闻来源:  发布时间: 2017-04-19

安徽省亳州一中驻校服务纪实

    亳州(bo,二声),是一座历史悠久的古城,著名人物有名扬四海的道家学派创始人老子、庄子、曹操和神医华佗的故乡。2015年1月4日,元认知干预技术专家组魏晓旭、王韶华应邀来到这个有着浓厚历史文化底蕴的城市——安徽省亳州市,进驻已有百年校史的亳州第一中学,开展运用元认知干预技术培养优秀高三考生项目。

    1月5日,亳州一中的驻校服务项目正式启动,项目的具体内容分别为高三年级的尖子生的团体辅导与个案干预;对本校心理老师的临床实操能力培养;对学科教师的培训等。

一、团体辅导课

    参与团体辅导的学生是从3个重点班(共33个班级)选出的24名尖子生,针对于尖子生的实际情况,魏老师与王韶华老师从学习行为与学习方法两方面进行辅导,共5个主题,7次课。高效的自我调整技术、科学的学习方法也吸引来了学校的领导、老师在繁重的教学中抽出时间与学生一起学习。团体辅导课分为以下几个专题:

    (一)偏科的形成与自我技术化纠正(2节)。通过给学生讲解元认知干预技术的核心原理,使他们能够分析偏科问题的本质是一种条件性情绪反应。教会学生进行自我暗示训练,改善学习时的情绪状态,提高学习效率。

    (二)考试紧张的成因与解决对策(1节)。小组同学讨论考试紧张的具体表现,运用原理分析考试紧张的原因。魏晓旭老师针对同学们的具体问题详细阐述操作要点,并带大家一起体验了放松训练。

    (三)如何做到高效学习——学习分心的自我矫正(1节)。和学生一起总结常见的学习分心现象,更加深入理解程序性知识,并教会学生如何给自己设计程序,运用到日常学习中,掌握保持高效学习的方法。

    (四)知识,我该拿你怎么办?(2节)通过陈述性知识、程序性知识及策略性知识的分类的讲解,让学生重新认识所学的知识,了解知识。带学生一起分析知识学习中遇到的疑难杂症:为什么有的题总是错;马虎就是改不掉;如何运用错题本等问题,并且针对性且高效的应对办法。让学生了解学习原理,找适合自己的学习方法。

    (五)元认知干预技术培养天才生。老师从学习状态、个性特征、认知结构三个方面,让学生明确成为天才学生缩影具备的因素。回顾元认知心理干预技术的操作要点,让学生掌握元认知心理干预技术,学会培养自己成为天才生。

二、个案干预

    本次培优工程中有12位尖子生由班主任的推荐来接受心理干预,分两批进行,每位同学分别接受4~8次干预,主要解决偏科、学习分心及考试紧张等问题。在第一批学生干预结束后,任课老师非常兴奋的和我们分享学生们的变化,老师和学生们都觉得这是一个神奇的技术,可以点石成金的技术。

    其中一位女生因为在几次考试中,化学总是出现“低级错误”,每次考试结束化学老师都会找她谈话。但是老师越和她谈,她对化学学习就越紧张,考试的错误率反而高了,甚至开始怕老师了。学生也很努力,老师也尝试很多办法,但是始终没有实质的改变。在经过4次干预后,其化学老师非常兴奋的告诉我们,昨天这个女生问她题了,上课会抬头听课了。学生本人也觉得现在上化学课也能够找到像其他课的那种兴奋状态了,对于高考充满信心。

三、 心理老师的实操指导

    在这次培优驻校服务中,亳州一中专门选出4为心理老师跟踪学习,和进驻的元认知心理干预技术研究所两名专家魏晓旭和王韶华采取一徒跟一师地的模式来训练临床实践操作。在专家对学生进行个案干预过程中,参训教师以助手的形式观摩,可以较为快速的提高参训教师实战能力,亲身见证学生进步的过程。在观摩期间根据参训教师的需求,不定期的开展技术研讨活动,针对参训教师遇到的疑问进行答疑讨论。在后期阶段集中的做实操指导,内容包括模拟咨询、咨询方案设计、放松练习演练等。使得参训教师在系统的接受培训之后,可以独立解决典型的学习分心、偏科、考试紧张等问题。参训教师非常珍惜每一次的培训,他们感叹元认知技术的高效是其他心理干预技术所不能比的,而且此技术的培训真的是毫无保留的。

四、学科老师的培训

    这一次的驻校服务与之前最大的不同是对于学科老师进行了系统的培训。学校选取三个重点班级的所有任课老师参加培训,并且校长、年级主任也一同参与。在教学管理中老师往往注意的主要还是知识的掌握,对于学生的学习状态往往忽略或者无从下手,能做的就是找学生谈话。但是出现很多怪现象,老师越找学生谈话,学生问题不但不能够等到解决,反而状态愈演愈烈;有的老师教学非常认真,布置作业批改讲解,但学生反而学不好;有的学生平时学的很好,考试时却发挥不出来……

    在这里从影响学生成绩的整体因素出发,抓住情绪状态与知识掌握的两个要点,通过举例让老师清楚以上这些怪现象出现的根本原因,对以后的教学管理有一个明确的方向。课程结束后老师们表示受益匪浅,不仅对教学工作有帮助,对自身提高,对家庭的帮助都很大。

    2015年1月18日,为期14天的驻校服务圆满结束,学校的领导、老师、学生都收获满满,对魏晓旭、王韶华两位专家的工作热情给予肯定。4位心理教师全程跟踪下来,从理论到实战都全副武装,他们要将学生的团体辅导与个案干预结合的模式向全校推广,让更多学生从中获益,可以自信的向自己的理想迈进!

 

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