孩子成绩单背后的秘密，身为家长的你知道么？

“你家孩子考得怎么样啊？”、“别提了，气不打一处来啊！考那点儿分！过年也别休息了，赶紧给我补课！那你家孩子怎么样？” 、“嗯，这次考的还行！谁知道下次怎么样啊！” ，随着期末成绩的公布，孩子的分数、排名又一次牵动着家长的神经，如何应对考试分数成为孩子的难题，更成为家长的一大难题。真可谓几家欢喜几家愁啊！

受“知识改变命运”这一观念的影响，不少家长将受到好的教育视为是对孩子最负责任的表现，这本无可厚非。但过犹不及的是，更多的家长在重视教育的同时，在对待孩子考试成绩的问题上往往有失偏颇，将分数定义为衡量好坏的标准。而对待分数，家长和孩子的心理又存在怎样的不同呢？面对一张薄薄的成绩单，无论这次考得好还是考得坏，究竟家长该怎么做才能够真正帮助孩子收获更满意的答卷呢？接下来，各位家长们随小编一起探讨下这个问题吧！

家长们重视分数背后的心理机制

俗话说，知己知彼，百战不殆。要想在亲子教育的博弈中胜出，家长也要明白自己心中所想。还记得当小编还是学生的时候，我妈常常挂在嘴边的一句话就是：不好好学习，将来你可怎么办？不知道有没有人和小编有过一样的体验呢？在大多数家长心目中是将成绩与大学、前途等挂钩的。家长狂热追求好成绩的背后，往往是：好成绩=好大学=好工作=好前途。基于这样的一种思维模式，家长在看待分数与成绩时，往往就是焦虑的。在这种焦虑情绪的驱动下，就会做出一系列的反应来应对孩子的考试成绩：

 反应一：孩子成绩考好了→ 上补习班、多学习知识→好上加好才能更 好→ 才能确保上好大学

 反应二：孩子成绩不好了→上补习班、多学习知识→不好更要赶紧补→才能确保不落下

 家长的这种思维反应是否完全合理呢？

 一个小孩6岁才会说话，10岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，脑子有问题。”他甚至因为成绩差几次被劝退。他叫爱因斯坦。一个孩子高考也考了3年，第一次数学考了1分，第二次数学考了19分，第三次数学才考了79分。他拥有一个帝国，叫“阿里巴巴”，他叫马云。

当然，这只是个案，并不能成为孩子分数不理想的借口。可是如果孩子的确尽力了，该掌握的知识也尽心去学习了，分数不理想自身已经很难过了，家长再过分苛求孩子，往往就会给孩子造成一定的心理压力，对学习的焦虑会不断地升高，甚至导致厌学。 试问，当身为家长的我们在要求孩子去“学学学”的过程中，对孩子又会造成什么样的影响呢，我们是否从孩子的心理动态出发呢？

孩子厌学、惧考的心理动态分析

孩子排斥学习的背后，同样存在一种思维模式：

模式一：成绩好→我妈高兴→我不用补课→我能过个好年

模式二：成绩差→我妈不高兴→接下来要么在补习班，要么是去补习班的路上→我的美好假期成为泡影

而言之，在孩子的头脑中，多半存在这样的思想：学习好，成绩高的最终目的是为了我的爸爸、妈妈，而不是家长所期盼的为了自己而学！

在这样的思维模式下，孩子在面对学习的焦虑来源于父母的压力，而非学习自身的动力。孩子在面对成绩是焦虑的，没有哪个孩子不想拿着一张高分的成绩单出现在父母的面前，即能够得到表扬，又能够安安稳稳的过一个愉快的假期，同时自己心里也是开心的，愉悦的，在这样的循环下，对于学习反而会越来越自信，越自信越乐于学习，久而久之将学习视为乐趣。

而反观那些没有考好的孩子呢，从拿到成绩单起，就在想着回家如何应对父母，回家后更是大气不敢喘，不知道又有怎样的枪林弹雨在等着自己。久而久之就会对学习产生消极的情绪反射，即一到学习的时候，情绪就是焦虑的，带着这样的情绪，其效率如何快的起来，其正确性又如何高的起来呢，于是就出现家长所看到的拖延、马虎、分心。接下里的一幕上演了：又在那磨磨蹭蹭的！怎么还错，还错，刚才教没教你？甚至有些家长直接就火了！面对家长的反应，孩子原本就焦虑的心情瞬间变成了恐惧，更加无所适从，越是着急越是出错。由此形成了不良循环，逐渐的让孩子对学习产生了厌恶感。

那么面对考试分数，如何帮助孩子发掘提升空间，促进进步呢？

面对成绩，家长可以帮助孩子做什么？

考试的目的是查找发现学生学习的不足，以改正之。甚至有专家认为，学生考试得一百分，则这次考试对于学生来说是无意义的。面对成绩，家长可以帮助孩子做什么呢？女子单打，男子单打，男女混合双打？孩子共同发现不足，帮助孩子加快进步的步伐？

第一，分析试卷，找到丢分点，弥补漏洞

基础知识存在漏洞——巩固、强化复习知识点；

解题技巧缺失——根据体型总结规律，将知识与方法融汇贯通。

做题、检查过程中的监控不到位——养成做题中及答完卷后检查的习惯。

第二，做智慧家长、及时合理利用分数

无论孩子本次成绩是否理想，合理利用孩子现有的分数是关键。

孩子成绩理想：父母高兴，别忽视了一点，孩子比你更高兴！在孩子情绪愉悦的情况下，适时地引导孩子分析，这次考高分的原因何在，如何将好的成绩保持住。孩子在愉悦情绪的推动下，往往的回答是源自于前段时间的努力学习，这样就将孩子的愉悦情绪再次与高效学习状态建立了条件反射，孩子在以后的学习中会自发地将“好的成绩=努力学习”进行不断地联系，从而促进孩子学习效率提升。

孩子成绩不理想：父母责备孩子的同时，别忘记了一点，孩子比你更焦虑！如何在这种“父母焦虑，孩子淡定”的扭曲世界中，狠狠地利用孩子的焦虑达到更好的效果呢？将我们那些口无遮拦，却又伤害孩子自尊心的解气话，如“不好好学就别学了！你是不是没带脑子学习啊？”统统收起来到！合理引导孩子发现成绩不理想背后的因素（偏科、考试紧张？），帮助孩子建立应对机制。

家长法则第一条：成绩与成长相比，成长永远是第一位的。

在身体健康、心理阳光的前提下，家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。