王爱民教授在辽宁师范大学的第13次合作研究与辅导

自2006年12月以来，王爱民教授每年都要分别在春、秋、夏、季各来一次辽宁师范大学，每次前来都会对辽宁师范大学元认知心理干预技术研究组成员们进行深入的科研方法指导或进行深入的共同研究工作。金洪源教授说：“这一次研究和辅导工作是第13次”。

第一排左三为王爱民教授，第一排左四为金洪源教授

金教授首先向王爱民教授一一介绍了2010级新入学的硕士研究生。

王爱民教授对团队新成员——2010级研究生表示欢迎并亲切交流。研究生同学们踊跃发言，与王教授交流学术上的困惑、科研上的疑问。王教授不厌其烦的回答了同学们所提出的问题。

王爱民教授在会场上谆谆教导大家：元认知干预技术的高效性与广谱性不言而喻，这在以往的临床个案干预与研究上均得以验证；然而这并不代表以后的研究生同学论文选题方面可能面临无题可选的问题。事实上，元认知心理干预技术完全还有更广阔的科研空间，比如，我们可以将元认知干预技术与生理方面的研究结合起来，通过生理反馈指标证明技术干预之后个体生理上发生的变化，从而证明技术的有效性以及不同操作方法所取得的不同效果。经王教授的点拨，在座的同学们思路立即开阔了起来，纷纷提出一些切实可行的操作方法，在这个过程中每个人都有很大的收获。

接下来，2008级硕士研究生张文燕代表课题组，向王爱民教授介绍了上一次王爱民教授来辽宁师范大学时，布置的ABBA研究方法的组织与执行情况，和以及下一步研究的具体方案和组织人员。

王爱民教授听取了科研部负责同学张文燕对上学期科研任务的汇报后，就大样本被试选取方式的细节设计方面提出了具有建设性的意见，他指出：量表的规范化使用以及前后测的时间间隔的严格界定在实验设计中具有重要作用；王爱民教授还进一步介绍针对小样本实验设计本身特点而进行的巧妙的规范化设计方案，即可以先干预来访者较轻的症状，后干预较重的症状，这样可以假定后干预的症状在未干预的情况下不能自愈，在这种情况下对来访者干预某一症状前后进行前测与后测，这样可以在获得准确的实验数据的同时使实验设计更加标准化。

王爱民教授三个小时的指导在不知不觉中拉近尾声。王教授的科研思想使得元认知干预团队的科研水平又一次增长到一个新的高度。金洪源教授在最后感慨道：“每一次经过王老师的指导，我们团队的科研水平都会获得一次质的飞跃！……”

整个辅导过程在同学们经久不息的掌声中结束。这样的会议还会继续，这样的交流与辅导也将继续，提高也在继续……