到孔子家乡去班门弄斧——元认知干预技术研究组的山东之行

每当我眺望滔滔渤海，都会想到在一望无际的大海的对面，就是全国升大学考试的高分大省，孔子的故乡山东。但是，我也想哪一天能够到山东去展示元认知心理干预技术，去班门弄斧一把。

2010年9月12日，应山东省潍坊市寒亭一中的邀请，我（魏晓旭）和谢春玲乘上了去往山东的轮渡。之前到武汉、广西为高考考生开发学习潜能时都是坐的飞机，这次去山东，是我和谢春玲平生第一次坐船。我们怀着第一次坐船的兴奋与激动，怀着对素质教育之乡学生的学习状态会不会同其它地方的学生不一样的猜测，怀着对那里风土人情的向往，踏上了驶向世界风筝的故乡——山东潍坊的轮船。在领略了海的浩瀚、海风的清爽、海鸥的鸣叫与飞翔后，我们的目光被远处的灯塔牵引住了，一瞬间我们会心的笑了，“我们就是要为学生们树立一个坚定、明亮的灯塔”。

轮船行驶了7个小时后到达烟台，走出船舱，意外的发现迎接我们的竟然是山东省潍坊市寒亭一中的正校长高彬、常务副校长李荣和等人，他们千里迢迢从潍坊开车到烟台为的就是迎接元认知干预技术全国协作组的专家们，他们是第一次这么远，由高校长带队迎接驻校专家组。可见学校对此次活动的信任和对学生的心理工作的重视。

寒亭一中位于潍坊市的郊区，远离了城市的喧嚣，真正做到了给学生宁静、淡泊的学习环境。一中的领导有魄力、为学生做实事；一中的老师敬业、为人热情；一中的学生踏实、谦虚、能吃苦……所有的一切都使人体会到了浓郁的儒家文化氛围。

李校长百忙之中亲自安排我们的食、住、行等问题，高校长还说：我们的合作既要保证工作的完成，更要保证两位专家生活的好。山东人特有的热情、真诚和细心一直延续到以后的工作和生活中。因为山东人吃饭是咸口并以面食为主，我们有些不适应，李校长就会每隔一段时间带我们去外面饭店吃一些适合口味的饭菜，而在学校里安排食堂为我们单独做符合东北口味的饭菜。使我们即使在外地也像在家一样。

在开展工作和生活过程中，我们与校长深入讨论分析，工作进展的非常顺利。学生的变化特别明显，校长、教师、学生、家长都非常欣喜。开始的时候我们对山东方言有些听不懂，后来我们尽快的学习山东话，而校长、老师和学生们放慢她们的速度尽量说着普通话，看着这样的场面很有趣，很快交流起来越来越顺畅开心了。学生经常感激不止的说，多亏你们来了，所以我们才能够更好的发挥。学校领导们看到学生的变化更是充满了感激，并表示希望这样的帮助能够继续。

与学生们的接触和干预使我们不断地感慨着山东学生的优秀品质，下面介绍其中一个我干预的学生与大家一同分享心中的感受。

初见小李（女，高三，文科生）给人一种阳光、快乐、成熟的感觉。表达能力很强，非常希望心理辅导老师在数学方面给予帮助。高一时的她比现在更阳光、更快乐，是学校学生会主席，成绩在全年级排第一名，学生、工作两不误，在家是父母的骄傲，在学校是老师表扬、同学羡慕的对象。高二上学期的一次数学考试发挥失常，老师、家长都比较着急，不断的找她谈话，很多人建议她把学生会主席的工作辞掉，这样就有更多的时间学习了，毕竟工作还是耽误了学习……小李并不想辞掉学生会工作，但是在多方压力下，不得不做出艰难的选择……虽然辞掉了学生会的工作，但是小李的数学却始终没有再提上来。上数学课她再也没有抬过头看老师，只是埋头听课，放学了走出教室也不敢抬起头来，害怕同学“异样”的眼光，脸上的笑容也逐渐减少，老师们都感觉到原来乐观、自信的她变了，老师怎么找她谈话也无济于事……在她辞掉学生会工作不久，学校开始选省优秀学生干部，她当时已经不是干部了，以前做的再好也没资格参选了，这件事又像另一块石头一样压在小李的心里，从此她的笑容就更少了，成绩也每况愈下，到了高二下学期期末，小李的数学成绩跌到了60多分，年级排名也跌到20名以后了。

高二的寒假，小李痛定思痛，她性格里那份不服输、能吃苦、面对困难不退缩的品质发挥了作用，“不就是几道数学题吗？！我就不信我学不会！！”小李这样想着，一个假期在家做了不知道多少本练习册，多少道习题！这是怎样的一种毅力啊，人们都有这样的心理特点，面对自己不喜欢的人或事情时都会本能的选择逃避，凡是能控制自己的情绪，越是不喜欢越要面对的人最后都将获得成功！小李具备的这种坚强、吃苦耐劳的意志品质注定了她的成功。高二下学期的考试中，她的数学成绩基本都在90到100分左右，但是任凭她再怎么继续努力，成绩再也提升不上去了。

高三刚开学，小李听说学校聘请了大连元认知心理干预技术研究所的专业心理辅导老师，非常高兴，因为她知道如果有人能帮她，那一定是高效的心理干预技术和专业的心理咨询人员，帮她把“心结”打开，去掉束缚她的枷锁，这样她就能像展翅翱翔的雄鹰一样，飞往自己心中的目标！

经过我的干预，小李重新找回了自信和学习数学的乐趣。对小李的干预共进行了9次，前7次重点塑造小李学数学时的情绪状态和学习效率，后2次重点调整了考试时的状态。干预过程中，小李对数学的斗志、信心便都被激发出来了，“太好了！！我现在做数学题都上瘾了！比高一时的状态都好！现在晚上做数学题都会忘记时间，越做越兴奋、越做越上瘾，一点都感觉不到困！”，“魏老师，我太感谢你了！要不是你，我现在可能还在那萎靡不振呢！现在我重新竖立了我的目标——北京大学！你知道吗，之前我都觉得北大离我越来越远，都不敢想了，现在重新找到了‘傲视群雄，唯我独尊’的感觉，心理充满了力量，用也用不完……”熟悉小李的老师和学校的领导也明显感到了她的变化，那种由内而外散发出的自信感染、影响着周围的人。

2010年10月23日，在山东的工作即将结束，小李依依不舍的道别：“老师，真舍不得你们走，你放心吧，我现在的状态一定能继续保持下去！我最近一次的数学考试考了132分！！我太激动了，我已经很久很久没考过这么高的分了！”，“前几天，政治老师跟我说‘你要注意时间分配了，哪能光学数学呢……’”小李笑着说，看着她脸上那种兴奋，体验着她心里的激动，我们也都欣慰的笑了。

窥一斑可见全貌，通过小李的故事我们看到了山东孩子普遍特点踏实、质朴，他们没有网络上流传的90后的虚荣与浮夸；他们与大连的孩子也有些不一样的地方，到底是什么导致了这样的区别？10月23日，我们从山东提前完成任务后，回到大连依旧在思考着类似的问题……

                                                                                                                                                                                        （作者：魏晓旭）

（元认知心理干预技术所值班信箱：13390021338@163.com）