元认知心理干预技术网络教学系列课程

元认知心理干预技术培训系列1：

学习障碍与潜能开发的技术与操作

01讲  学习障碍与天才学习生的心理技术干预

——用条件性情绪反应解释潜意识及其意义

一、国内外关于学习障碍的定义

二、化繁为简的高效潜意识观

㈠潜意识就是潜意识的心理活动

㈡条件性情绪反应与潜意识——认真理解S-E-R与潜意识的关系

㈢条件性情绪反应原理与广谱心理干预技术

三、学习障碍的诊断与高效技术干预

㈠潜意识厌学与思想厌学是性质不同的概念

㈡临床诊断与干预操作实例一—— 一名焦虑性学习低效的考生

02讲  学生学习的复杂心理结构系统与诊断

——心理诊断干预的杠杆解与表面解

一、两类学习状态学生的复杂心理结构系统——动态复杂系统观及其表面解与杠杆解

㈠心理诊断干预有表面解和杠杆解——心理障碍与天才生学习过程中的增强循环效应

㈡杠杆解的意义在于放弃低效解释，找到和采用高效解释

二、天才学习生和学习困难生的心理结构系统及其形成

㈠能力、功能、品质背后的结构

㈡当一项因素足够好和足够不好——引起多因素互动循环，导致质变

㈢一个理想-行为-信念化的设计与暗示技术干预

㈣天才学习生塑造及其增强循环启动的尝试——从一点进行突破促进整体增强循环      

03讲  临床暗示技术及其应用

一、暗示技术的特征与临床功能

二、临床应用暗示技术的心理安全问题

三、长期进行积极、正确的心理放松或催眠练习对心理健康有积极作用

四、如何回答“你会催眠吗”？

五、反思抑郁性自杀、焦虑性思维奔逸性倾述——人在“宣泄”过程中大脑获得了什么？   

04讲   天才学习生及其人格技术化高效培养

一、  天才学习生与学习障碍

㈠爱因斯坦的天才现象及其心理因素结构：

㈡学习天才生与学习障碍生——神童夭折的心理机制

㈢天才学习生与学困生主要差别在何处？——知识、人格、学习情绪的潜意识学习状态

二、天才学习生的人格品质及其心理技术高效干预

㈠阻碍天才生成长常见消极品质举例

㈡天才生积极潜意识行为(人格)品质的临床技术设计与塑造

三、人格品质塑造的心理干预技术操作

㈠人格高效干预的临床技术设计与实施

㈡从临床、人格修正的角度理解元认知及其技术

㈡元认知干预技术中的元认知

㈢自我人格干预的技术操作

四、人格的核心内容——价值观

㈠人格系统中的高焦虑与低焦虑因素

㈡当富人的文化也是可选择的一元

㈢天才、英雄的历史观：用你就是天才和英雄——忠诚、遵从、崇拜

05讲    逆反心态的诊断、教育与元认知能力培养

——思维过程的知识检索原理

一、逆反心理反应的形成因素及其相互作用与教育

二、解决中学生逆反心理的基本教育策略

㈠知、情、意、行，情绪情感控制是前提。

㈡知、情、意、行，获得知识为根本目标

㈢培养学生的元认知能力，自觉控制自己的潜意识防御反应，提升自已的人格修养水平。

三、父母教师教育行为与技术干预的探索——积极条件性情绪反应形成的教育      

06讲    情感组织者技术与思维干预的临床技术操作

一、潜意识行为是程序性知识在自动运行——潜意识行为观：它不是独立精神实体

二、一种“安装”思维内容的临床干预技术——情感组织者技术及其应用

三、专心学习的程序性知识及其安装——克服自习强迫分心的临床技术设计与操作

四、临床技术操作练习：

㈠改变逆反心理的高效临床干预演练

㈡习惯性分心的技术干预及其设计

㈢经常想不起来在自习前用自我放松小程序启动自习   

元认知心理干预技术培训系列2：

神经症的诊断与高效的元认知干预技术操作

第一讲  神经症与人格障碍形成的情绪机制与诊断

一、情绪过敏性心理压力及其本质

二、情绪过敏性人格的诊断与技术矫正

三、神经症形成的心理机制探索

四、各情绪指标及其临床诊断中的应用

第二讲 焦虑症的根治与元认知技术干预

一、焦虑症形成的心理机制与临床诊断

二、心理学新技术的调适理念与传统宣泄说

三、焦虑症的元认知疗法

㈠意识、知识与潜意识

㈡焦虑症患者自我干预的元认知策略

1、认知领悟法

2、积极自我暴露脱敏法

3、在日常学习生活中建立新的情绪性条件反射

4、应急情况下的生理训练情绪控制法

5、抑郁症、癔病、神经性头痛的长期（终身）自我元认知调适

第三讲  强迫症的重新诊断与非药物临床技术治疗

一、强迫症的含义

二、强迫症的治疗取向

三、心理治疗

四、强迫症形成心理机制的重新解释与临床诊断

五、强迫症的治疗方案

六、临床实例与分析

第四讲  失眠的“人格训练”治疗

——让积极程序性知识潜意识化的临床训练

一、学生失眠的类型及其形成原因

㈠自我暗示性考前失眠

㈡对不能及时入睡现象有过敏性反应的失眠者

㈢情绪波动导致失眠者

二、各种类型失眠形成的心理成份分析

㈠失眠反应过程中的情绪成份

㈡失眠者关于失眠的知识及其结构

㈢失眠发生与对抗失眠过程中的意识、潜意识

三、对失眠者的临床心理辅导

第五讲  抑郁症的诊断与治疗新技术

一、抑郁症诊断治疗现状及局限

二、运用情感组织者技术及其运用

三、具体临床操作过程

四、效果与反思

元认知心理干预技术培训系列3：

学科学习困难与潜能开发的技术与操作

第一讲  知识表征的学科能力观           

第二讲：同化学习理论及知识上位化表征—学习新知识过程中的重要智慧                                   

第三讲：知识类型及题型中心图示——解题思维中的金钥匙  

第四讲：顿悟思维的知识表征机制     

第五讲：理科辅导技能训练（一）   

第六讲：理科辅导技能训练（二）